趣味數學題:「我前面4人後面6人 隊伍共幾人?」孩子答11人被判錯 寶爸替兒「喊冤」:不合理

對於一些人來說,數學是一門有趣又奇妙的學科,能發現生活中的規律,體現生活的智慧;但對於另一部分人來說,數學是一門枯燥又痛苦的學科,怎麼學都學不會。這不僅是孩子的頭腦轉不過來,有時候也是因為題目出得不夠嚴謹。


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"我前面4人後面6人,隊伍共幾人?"孩子寫11人沒對

上國小一年級的兒子康康,一放學回來就跟爸爸哭訴,說自己的作業寫錯了。寶爸張先生接過孩子的作業本查看,發現題目上寫的是"小豬佩奇問:我在排隊,前面4人,後面6人,隊伍裡共幾人?"

這個題目其實也蠻簡單的,因為排隊數數的時候,要把自己也算進,所以演演算法應該就是"4+6+1",最終的答案就是11人。兒子康康寫的答案就是11人,但是卻被老師打了一個大大的紅叉。明明是正確答案,為什麼老師要打叉呢?


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張先生問康康,老師有沒有說明原因。康康說:"老師說了,小豬佩奇不是人,而題目問的是有多少個人,它不能算進去,正確答案是10人。"聽到兒子的話,張先生都無語,他覺得這道題目根本就不是數學題,而是腦筋急轉彎了。


(小豬佩奇)

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雖然他在家長群裡反應了這個問題,結果沒想到有一大半的家長也有同樣的疑惑。對此,老師的解釋是,為了鍛煉孩子的思維靈活性,才設置這樣的題目。


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國小一二年級重視的應該是基礎能力:

從老師的初衷來看,他們也是希望孩子的思維能夠更加靈活,能思考到題目中存在的陷阱。這個出發點是好的,畢竟現在的孩子最講究全面成長。但是,才一二年級的小孩子,剛剛上國小,對加減乘除等數學基本知識和能力,也只是堪堪掌握而已。

孩子們連加減乘除都不能熟練運用,老師就設置這種類似腦筋急轉彎的題目,並不合適,這樣容易打擊到孩子學習的自信心。這個階段的孩子,應該要著重訓練他們的基礎能力,比如加減乘除、拼音組詞等等。可以這麼做:


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1)打好語言基礎

我們都知道,做題目的第一步是審題,通過閱讀題干把題目的要求弄清楚。如果孩子的語言基礎不夠好,連題乾的意思都弄不懂。那麼理解錯了題目的意思,寫題目的時候就容易出錯。所以,老師和父母應該要重視孩子的語言基礎,平時多教導孩子一些常用的語言,多讓孩子閱讀,提升他們的閱讀理解能力。


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2)一定的生活常識

來看這道題目,說的是鋪鐵軌的問題。一段長100米的鐵路,用10米長的鐵軌去鋪,要多少根鐵軌呢?乍一看,很多孩子可能會覺得直接用100÷10,最後的答案就是10根。

但這是錯誤的答案,題目裡面有一個小小的生活常識陷阱,那就是鐵路的鐵軌有兩條。那麼正確的答案應該是100÷10×2=20(根),這道題目和小豬佩奇排隊有異曲同工的地方。雖然這樣的出題方式並不好,但家長也應該要做好應對,平時多教導孩子一些生活常識。


另外,如果家長覺得老師這樣出題不好的,可以去溝通:

1)和老師反映問題

對於一二年級的小孩子來說,這種彎彎繞繞的題目確實不合理。因為他們基本不會去思考,或者是沒有一定的邏輯能力去思考。他們只會根據自己看到的題干去運算,不會思考其中的陷阱。

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如果家長覺得題干中有"陷阱"和"腦筋急轉彎"的題目不合理。可以去跟老師反映問題,提出不合理的地方,讓他們去改進。


2)保持冷靜,別罵老師

但是,家長要記得和老師溝通時的控制好自己的情緒。不要覺得老師就是在胡亂出題,然後罵他們偷懶等。這樣不利於良好的師生交流氛圍搭建,而且要是碰到一些真的沒有師德的老師,他們會因此給孩子穿小鞋,那樣家長可就得不償失了。





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測試結果:

選擇A的你:晚年無憂

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選擇B的你:晚年富裕充足

錢財不虞匱乏。你不僅工作事業所得高,還有偏財運上有理財多管道規劃是你的原則。例如儲蓄金融投資。置產都是你選擇的范圍。錢賺錢。雖然是現金投資賺錢的方式,而你的周轉能力也很不錯,但還是要小心擴張信用而導致危機。

選擇C的你:晚年錢財漸入佳境

君子愛財取之,有道是你的理財原則,儲蓄就是你才的基本法門,這種方式要成為大富翁,當然不是很容易。在你到了中年之後自然會有投資的良機,很有可能因為置產而致富。使你的晚年更入佳境。

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保守而穩定的理財。有不錯的收入,能有計劃的儲蓄很難接受負債的情況,基本上你是不會缺錢的,並且會透過置產開累積財富。當然你所選擇的。目標即將是文定可靠的,雖然前臺的處理過程會有周轉調度的情形。偶爾也會被到賬,或者投資受損。不過你總有辦法安然度過。


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